CREDE 10 REALIZOU MFF COM AS ESCOLAS ProEMI/JF – Ciclo I

24 de março de 2014 - 13:59

No dia 18/03, das 08:00h às 17:00h, no LEI da EEF Dr. Moreira de Sousa – Russas, a Coordenadora da CREDE 10, Elizabete Araújo, juntamente com a equipe Cedea e Cegaf realizaram o Monitoramento Físico-Financeiro  – MFF com as Escolas ProEMI/Jovem de Futuro – Ciclo III.

Os objetivos do MFF:

1)Avaliar processos e resultados das escolas após a execução do plano 2013;
2)Acompanhar a execução do plano de ação ProEMI/JF com vistas à correção de rotas;
3)Receber feedback sobre o acompanhamento da CREDE às escolas ao  ProEMI/Jovem de Futuro;
4)Fornecer feedback às escolas sobre o desempenho das mesmas na execução do plano de ação do  ProEMI/Jovem de Futuro.

Vejam abaixo a pauta do MFF:

MANHÃ:

 Acolhida: Vídeo: Foco
 Apresentação FOCO( Daniel Goleman)
 Devolutiva  2º MFF 2013: Avaliação – Pontos Positivos e Pontos Críticos
 Apresentação dos Resultados Internos e Externos  – Série Histórica 2011-2013
 Apresentação/reflexão da aplicação dos recursos do PDDE ProEMI/JF por Eixo ( Aluno, Professor e Gestão)

 Trabalho em Grupo:
1.  Análise das atividades do Plano, relacionando cada uma  com o resultado para o qual foi planejada.
2. Elaboração de registro, indicando as alterações que necessitam ser realizadas pela escola nas atividades, subatividades, metas, público – alvo, responsável e recursos.
3. Reflexão sobre os resultados obtidos,relacionando-os com as metas estabelecidas no Plano.
4. Revisão das Metas e Ações.
5. Apresentação dos grupos.

Avaliação e Encaminhamentos

TARDE:

Feedback por escola.

1.1. Avaliação da assessoria CREDE pela escola;
1.2. Avaliação da escola pela CREDE;
1.3. Estratégias finais do grupo gestor para atingir as metas;
1.4. Na opinião do grupo, a escola atingirá as metas ?

 Confira fotos do evento.

Mais informações:

Sandra Maria Rodrigues
Orientadora da CEDEA/CREDE 10

Paulo Bessa
Articulador de Gestão CEDEA/CREDE 10

Adriana Azevedo
Superintendente Escolar da Escolas Ciclo I

cedea10@crede10.seduc.ce.gov.br

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